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【网络教学】专业特色展示:网络教学阶段总结

发布日期:2020-05-09 | 作者:admin | 来源:


为积极配合疫情防控工作,根据学校、教务处及我院相关工作安排通知要求,同时考虑减轻学生返校学习负担,本人对于本学期所承担的五门课程均选择网络教学,具体包括《纳税检查(含案例分析)》(专业必修课)、《税收筹划与案例分析》(专业限选课)、《税法与税务筹划》(专业选修课)、《税会差异分析》(专业选修课)、《税收与生活》(校公选课)。

网络教学虽是疫情之下的备选方案,但也是对教学模式的一次新尝试,对于后续教学模式的创新及教学质量的提升意义重大。相比在校面对面的“教与学”,网络教学最大的挑战莫过于教学质量的保证及对于突发状况的应对。因此,为了更好地保证网络教学的顺利进行,本人努力做好一系列教学准备工作,并在教学过程中及时根据学生情况与反馈相应调整安排,具体包括以下几个方面:

一、广泛查阅各平台慕课信息,构建教学资源体系

单一的教学方式难以有效保证网络教学质量,对此本人于开课前花费大量精力逐一查阅各平台慕课信息,结合教学目标与学生情况从中选取匹配资源,利用泛雅平台构建“电子教材+慕课资源+教学课件”三位一体的教学资源体系:一是联系出版社提供教材电子版链接,并发布到泛雅平台;二是充分利用泛雅平台课程章节目录,以此作为课程思维导图,有助于学生把握课程内容;三是根据知识点综合慕课资源与教学课件,并列示于泛雅平台章节目录内容中,有助于提升学生对资料的利用。基于上述教学资源体系,教学过程中本人结合具体课程内容选择采用“自主学习+在线答疑+课后作业”、“在线直播+课后答疑+课后作业”或“自主学习+在线直播+课后答疑+课后作业”其中之一的教学模式。

 

二、落实网络教学试运行,为网络教学工作顺利进行奠定基础

根据我院工作要求,于正式开课前一周按课表时间进行测试。为确保试运行效果,考虑学生可能存在的疑问,制作《网络教学试运行——准备工作》指导文件,便于学生提前熟悉各网络教学平台。试运行过程中,广泛尝试各平台功能,并根据学生反馈选取“腾讯课堂”作为教学直播平台。

 

三、重视教学秩序管理,督促学生跟上教学进度

非面对面的网络教学,难以确保学生按要求参与学习。因此,将教学秩序管理列为网络教学工作的重点之一,开课即向学生言明网络教学相应安排及要求,如考勤、考核等。此外,为了督促学生跟上教学进度,每周上课第一时间总结上周考勤、学习任务及作业完成情况,针对情况较多的同学单独予以沟通了解情况。

 

四、适时调整教学进度与教学方式,确保教学质量

除部分自主学习积极性较高的同学外,很大一部分的同学受学习环境等因素影响,难以保证学习效果。对此,在网络教学过程中,每周均安排在线直播针对上周的教学内容予以重点复习;关注学生的学习状态起伏,适时相应调整教学方式,确保教学质量。

 

五、利用学习反馈、作业互评,加强学生之间的交流

除通过学习通、微信等渠道对学生的问题进行“一对一”指导外,为进一步加强学生之间的交流,避免“闭门造车”采取了以下方式:一是,每周在泛雅平台发布反馈贴,鼓励学生通过该渠道反馈问题,让其他同学能够同步学习;二是,采取作业互评的方式,扩充学生对知识的理解。

网络教学实施已有7周时间,按照上述思路教学工作基本有序进行,但是依旧存在互动性受限及部分学生学习质量不高的问题。后续教学过程中,将在保证教学工作顺利进行的基础上,进一步优化教学方式,以提升教学质量。

 

 

 

 

/蔡佳红

/蔡佳红

编辑/胡卓雯